Justus-Liebig-Universität Gießen

Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften
Professur für Pädagogik der Kindheit - Elementarbildung

Karl-Glöckner Str. 21B; Räume 217-219
Tel. ab 31.10.2008
0641-9924120
Sekretariat: 0641-9924121
Fax: 0641-24109

35394 Gießen

Norbert.Neuss@erziehung.uni-giessen.de

Vortrag 1: "Bedeuten Punkte Traurigkeit"

Kinderzeichnungen haben schon immer die Aufmerksamkeit von Eltern und Pädagogen auf sich gezogen. Was erzählt das Kind mit seiner Zeichnung über sich und die Welt? Auch die Forschung beschäftigt sich seit über 100 Jahren mit Kinderzeichnungen. Der Vortrag wird unterschiedliche Interpretationsansätze vorstellen (Kinderzeichnungen als Entwicklungsphänomen, als ästhetisches Phänomen, als Ausdruck der Persönlichkeit) und anhang von beispielen ein kommunikatives Interpretationsverfahren erläutern das für die pädagogische Praxis in KiTas unerlässlich ist.
Dokumentation: ca. 57 Min

Vortrag 2: "Mit dem Cabrio in eine andere Dimension"

Bei den unsichtbaren Freunden, oder auch Phantasiegefährten genannt, handelt es sich um eine lange Zeit übersehenes Phänomen. Obwohl Schätzungen davon ausgehen, dass ca. 30% der Vorschulkinder einen unsichtbaren Freund haben, wurde darüber sehr wenig geforscht. Der Vortrag wird anhand von Fallbeispielen und Forschungsergebnissen zeigen, welche Aufgabe diese Freunde in der kindlichen Entwicklung übernehmen, welche wissenschaftlichen Erklärungen es gibt und welche pädagogischen Umgangsweisen ratsam sind.
Dokumentation: ca. 56 Min.
Trailer und Bestellung: Beide Dokumentationen zusammen auf einer DVD. Gesamtlaufzeit ca. 113 Min.

Kinderbetreuung Was macht der Förster in der Kita?

17.02.2013 · Bald haben Eltern Anspruch auf einen Betreuungsplatz für unter Dreijährige. Jetzt regelt das Land die Bedingungen in Kindertagesstätten neu. Für den Gesetzentwurf, der unter anderem auch Fachfremde als Erzieher vorsieht, hagelt es Kritik. Von Christian Palm



HR-Online Interview und Diskussion

Interview zur frühen Fremdbetreeung

Prof. Dr. Norbert Neuß fordert einen "Nationalen Qualifikationsplan Frühpädagogik" (NQF)

1. Kinder haben ein Recht auf bestmögliche Bildung

2. Kindertagesstätten sind Bestandteil des deutschen Bildungssystems mit neuen
Herausforderungen

3. Akademisierung fördert Bildungsqualität

4. Frühpädagogik bedarf einer beruflichen Spezialisierung

5. Mindestverordnungen und Arbeitsabläufe differenzieren

6. Stärkung der frühpädagogischen Forschung

Folgende aktuelle Gegebenheiten und Entwicklungen wirken einer nachhaltigen Professionalisierung des deutschen frühpädagogischen Bildungswesens entgegen.

1. Gleiche Einstufung der akademischen BA-Studiengänge und der Fachschulausbildung im DQR auf Niveau 6

2. Finanzielle und gesellschaftliche Anerkennung sind noch asynchron

3. Fachkräftemangel: Ausbildung wird zum Improvisationsfeld

4. Betreuungsgeld wirkt als bildungspolitische Abwrackprämie

5. Privatisierung erhöht frühe Bildungsungleichheit

Hssenschau 30.11.

Prof. Neuß in der Hessenschau

Prof. Dr. Norbert Neuß fordert eine bessere Qualifikation für Tagespflegepersonen. Außerdem dürfe bei dem Ausbau der Kindertagesbetreuung nicht nur auf die Quantität geachtet werden, sondern zentral für die Arbeit mit Kleinstkindern sei die Qualität der pädagogischen Arbeit. Die vielfältigen Anforderungen der Elementar- und Krippenpädagogik sind anschaulich in zwei Grundlagenbürchern zusammengefaßt.

Neuß (Hrsg.): Grundwissen Krippenpädagogik

Neuß (Hrsg.): Grundwissen Elementarpädagogik